别让你的孩子掉进作文大坑不然会后悔莫及!

  在教育路上,充满无证无照的“司机“。在中国,几乎所有职业都需要经过培训才能上岗。唯有父母这个职业没有驾照证书。在育儿的路上,别让你的孩子掉进作文的大坑,不然你会后悔莫及!

  虽然我是汉语言文学教育专业毕业 ,在大学曾是中文系系刊副主编、校报编辑、发表过很多篇文章、进过党报做过实习记者、热爱文学、一直笔耕不辍,但是面对三个小孩,却教不会他们作文、讲不清作文怎么写!

  为了弄清作文教法,我专门去把广州购书中心作文指导书都买一份研究。不过,我看了后感到很失望,几乎所有市场上卖的作文指导书,都是以范文导入进行分析,把一篇篇范文分解得支离破碎,然后进行测评与总评。很少有作文书告诉我们如何教会孩子写作文的流程、步骤。

  无知的我也拿一篇篇作文范文进行讲解,但是不管我讲的多么好,讲多么细腻,一旦让孩子自己开始写作,每个孩子都喊“不会写,不会写”。

  嗨!并不是看了几个专家编出来的作文引导方法,我就懂得引导孩子写作文,也不是因为我有写作经验,就轻松引导孩子写作。

  后面,为了弄清怎么帮助孩子写好作文,我与我们教师团队进行十年的一线作文教学,对每个年级进行反复的教学实践。当然现在一直奋斗一线作文教学路上。一路上走了很多弯路,自己把最美好的青春都献给作文讲台。

  任何学科都是有方法的,只有深入下去,我们才能看到其中的奥秘!十年的作文教研,让我们知道,孩子的作文是需要一步一步的引导,不可以求快,亚博网站登录因为欲速则不达。有时候走得最慢的路,往往是最容易抵达目的的路。

  2008年的7月,我收了一个四年级的学生。他是一个非常害怕写作文的男生。这个学生,让我看到了他眼里流出来的痛苦与迷茫。

  我记得很清楚,第一次到第八次作文课,他都是哭着闹着上完课的。由于是一对一针对性辅导,原定辅导作文2小时与阅读1.5小时,可是阅读课根本无法上,光是作文就拖堂到4个小时。课堂上,我简直要崩溃了。我讲东,他讲西。我跟着讲西,他又换了一个话题。这个孩子语言表达紊乱不堪,思维跳跃性却很快。不过,无法聚焦一个中心点去表达。弄得我都差点晕了,完全跟不上他的思路。这样一来,课就无法讲了。

  后来,我才发现问题的根源。原来这个男孩非常惧怕作文,每次被逼着来学作文,不敢进教室听课。上课一定妈妈陪着,一旦妈妈一走,他就心神不定,无法上课。如果她妈妈在,他又找各种各样的理由不想听课。然后一到写作环节,他整个人就开始暴躁不安,有时直接躺在地上,有时就在作文本上乱涂乱画;有时故意说头痛;有时又说上厕所。一催他写,他就哭闹不停。要是我说准备放学了,要交作文,他又开始哭起来。因为作文写不完,回家又被妈妈骂。

  孩子从二年级起每次作文都需要妈妈守在旁边,一开始还好,但是后来发现孩子一到写作文就闹情绪,越来越拖拉,甚至有时拖到晚上12:00也写不完作文,就仿佛牵着一只蜗牛去散步。只有参考作文范文,孩子才会模仿写一点。要是考试没有范文,孩子压根儿无法下笔。妈妈对孩子作文又要求很高,不允许出病句,每次要求作文都要求有好词好句。

  由于没有正确的写作引导,缺乏作文方法,每次作文又拖拉,结果,孩子每次考试作文都没有写完,考试作文扣分很多,经常被老师批评。

  后来,我发现每个怕作文的孩子,背后有一定的原因。主要原因,我归纳为两条:

  原因在于孩子从未尝受过写作文的乐趣,反而不断饱受家长或老师打击,一再证实自己不具备写作文的基本能力,内心就产生恐惧感。

  一是作文量大,已经成了负担。在学校,有些老师布置的除了大作文还有当堂小作文,外加日记、周记。在家里,有些家长还要加餐、按作文书布置作文等等,孩子实在不胜重负。

  二是一开始作文引导的理念就出错,导致孩子越来越恐惧作文。有的家长或老师喜欢作文套路化,可是孩子写起来索然无味。导致孩子作文内容上胡编乱造,主题上无限拔高,形式上依照模板,表达上极尽修饰。看到题目就知道该怎么写能得高分,不这么写就被判低分甚至挨骂挨罚,心里话全都不能说,还有什么创作欲望?

  每次他来上课,我都先赞美他一番。夸一夸他有礼貌,表扬他准时到教室。他听了赞美与表扬的话,内心就慢慢接纳我这个老师。有时上课前我会给他吃一块饼干、一些点心。渐渐地他就觉课堂蛮有趣,他也能带着愉悦的心上课。每次课后,都会当着他妈妈的面夸他。慢慢地他就不哭不闹了。呵呵,有时候,赞美与糖果的诱惑,胜过老师与家长的千言万语。

  写了几篇看图作文后,他有一天竟然说:“老师,我发现原来作文并不难啊!”听了他的话,我顿时感到欣喜。孩子就像一棵小树苗,当风把他吹歪了,需要有人帮它扶正,它才会向着太阳的方向生长。

  当我发现他觉得作文不难后,又从想象作文进行系统引导。四年级以下的孩子想象力都非常丰富,所以只要在这方面有针对性的系统引导,孩子作文的篇幅就越写越长,语言越来越流畅。

  最重要一点,我每次作文课都告诉他:“每天进步一点点”的学习理念。其实,我只想让他知道,任何成功者都需要一步一步地努力,不要心急,不要焦虑,只要心儿向往着未来,我们都会遇到美好的明天。

  各位家长,如果我们不懂的知识,请不要假装变成孩子的老师,要放下身段去学习,重新认识自己的孩子。

  很多家长或老师都没有研究做作文写作规律,一下子就让孩子从记事文或写入文写起,结果孩子越写觉得越难写。对于小学孩子来说,写人记事是整个小学最难写的文体。他们需要积累一定素材,并且认真观察才能写出写人记事的文章。

  初学作文的孩子,最好从想象文开始引导。因为低年级孩子想象力丰富,我们要抓住孩子这个天性,否则本末倒置,胡乱引导就让孩子怕作文。

  这个孩子之所以那么怕作文 ,是因为他妈妈一开始就强调作文技法。每次作文都说“总分总”结构。孩子写着写着,写作思维就被框住了。其实文无定法,别一上来就用很多专家总结出来的各种写作技法。因为所谓一些专家说不定从没有在一线教过低年级段学生,不一定懂得小学生教育与学习的心理 。

  小学教育应该以启蒙、兴趣引导切入点。这是根据孩子教育心理学决定的。对于所谓作家或专家引导的作文技法,最好放在初中以上学习。

  记住,小学最好的写作方法,就是先培养孩子兴趣,因为兴趣就是最好老师。没有兴趣,任何技法,对低年段的孩子的学习与写作都没有实际意义。

  为了降低他的理解难度,我就设计很多个情景教学,把生活中人、事、景、物”带进课堂来。比如让他带一只猫、一个苹果、一个心爱的玩具等等来上课,或把他带到外面参观一处景物。并且我不断调动他表达的欲望,鼓励他完整把一段话表达清楚,渐渐地,他的写作思维得到很大的提升,也能聚焦一点来写细节。同时,改变了他对作文的看法,让他明白了生活处处是课堂,生活处处是作文,不可以每篇作文都先看范文在写作,否则一旦没有范文参考,孩子就无从下笔了。

  一个学期15次课后,他在45分钟内,可以现场写出400多个字。两年后到了他六年级,30分钟可以写出600多字的文章。

  总之,对于已经产生作文恐惧症的孩子,你逼着他写,他也写不出来。一定先帮助孩子克服对作文的恐惧,想方设法让孩子爱上作文,爱上阅读、爱上语文老师,然后再教授各种作文方法。在育儿路上,遇到孩子的问题,先解决心情,再解决问题。

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